◎赵  冰

（代序作者系中国地质大学艺术与传媒学院院长）

四分之一世纪前我提出“中华主义”，建构了中华全球化的理论和历史体系，以导引未来全球新秩序的博弈和合，制定中华全球化发展战略。随着时间的展开，中华主义渐趋进入主流话语，也在全球新秩序的建立上展露出其思想的活力。与此对应，我个人在专业及专业教育领域也一直推动着中华全球化空间规划与设计的转型。

无论是大趋势的预言导引，还是个人的身体力行，都是一个长期的过程，需要21世纪数代人的接力推动。这其中教育至关重要，而高等教育更是生发接力推动的原动力，我们的学会应尽可能使其具备全球视野，同时对其培养应在中华文化和西方文化的起源上下功夫，以促成未来真正东西方文化精华的整合。这就是为什么我们的学生从大学一年级就到欧洲写生实习的原因。

“到罗马去”，为什么？因为这里是西方文化的发源地，这里的拉丁文化开创并孕育了欧洲近3000年的文明，我们的学生要亲历世界各种文明，意大利是进入西方文化根源的最关键的地方。我们的学生要直接进入。

在学校领导和国际交流处的支持下，在学院的积极推动下，当代艺术系黄瑛副教授全力投入，并与意大利我们的客座教授马林及罗马美术学院等机构合作，组成了意大利写生实习小组奔赴罗马写生实习，并成功进行了第一次的探索，这在中国大陆是首次，具有标志性。

实习归来，我们看到了丰硕的教学成果，这其实还只是画面上的，真正在学生心灵上的导引作用已经萌发，这是学生成长为未来中华全球化的接班人的极为重要的一课。

我对我们探索的全球化教育的未来充满希望，对我们学生的未来充满期待。

该书于2015年10月在中国文化出版社出版。

2015年9月28日（孔子诞辰2566年纪念日）